"Mens Sana in Corpore Sano"




jueves, 20 de diciembre de 2012

Autoevaluación ¿final?


Autoevaluación ¿final?


Desde el momento que el profesor estrecho la mano a todos los alumnos por igual, el día de la presentación, me sentí intrigado por cómo iba a desarrollar la asignatura. A fe de decir la verdad, estoy muy satisfecho. 

Nos dieron la opción de hacer el seguimiento de la asignatura mediante un blog o por papel, yo escogí lo innovador, seguir la asignatura creando un blog. El profesor comenzaba las sesiones con una conexión con los alumnos que no supimos sacarle todo el rendimiento, ni tampoco a la comunidad edmov, como tampoco al mismo profesor. 

Ha finalizado el cuatrimestre pero no la asignatura, ya que Víctor con su método de enseñanza, aun sin estar presente, me hace seguir aprendiendo, me hace seguir reflexionando sobre dilemas actuales o bien pasados. De la asignatura me quedo con esta nueva visión que tengo de la enseñanza, he sabido distinguir de la enseñanza de calidad a la de "esto es así, porque si". Con la asignatura estabas continuamente pensando, dándote cuenta de las cosas y valorándolas como se merecen.

Elegí la opción de evaluación continua para aprender, porque esta universidad es un regalo que no todos pueden tener. He llevado al día la asignatura en mi blog, entraba diariamente en el blog de Víctor y participaba con comentarios en sus entradas una vez leídas y trabajadas. Al principio la asignatura parecía totalmente teórica y ha resultado ser todo lo contrario, mucho más práctica y llevadera. En las prácticas que desarrollamos tanto en los murales, como en la semana de Pennac disfrute mucho junto a mis compañeros. He aprendido de todos un poco, y espero que ellos de mi, en parte gracias a los blogs donde cada uno abre su mente y expone sus conocimientos y opiniones. Tengo que destacar, cuando fui profesor de un grupo de 8 alumnos, que disfrute mucho enseñando los golpeos que existen en Voleibol, fueron muy buenos alumnos y me hicieron sentirme en la piel de un profesor viendo que con paciencia y motivación las cosas llegan a buen puerto.

La asignatura me ha dado mucho más a largo plazo que a corto, y eso es de agradecer.  Tal vez no he sabido en ocasiones plasmar correctamente todo lo que tu asignatura y tu forma de educar me ha dado, pero ten por seguro que estoy muy contento de haberla cursado activamente.

Quería finalizar con una cita inspirada en base a un apartado de la asignatura: "En la sociedad, cada persona tiene una opinión y esta es de respetar, vengas de donde vengas y seas como seas. Todos valemos."

La nota que me pongo en Educación del movimiento es un: 7.

domingo, 16 de diciembre de 2012

Educación, movimiento y yo


Educación, movimiento y yo (2)


Tras el primer dibujo, sin apenas conocer de que iba a tratar la asignatura, el profesor nos mandó la tarea de realizar un dibujo en el que representáramos: La educación, el movimiento y a nosotros mismos. Mi dibujo fue este (tenéis la explicación en la entrada número 3):



Tras pasar todo el cuatrimestre cursando de manera activa la asignatura, el profesor volvió a mandar la misma tarea: un dibujo donde se encontrara la educación, el movimiento y yo.
Ha dado casi por finalizado el cuatrimestre, y este es mi dibujo:


En este dibujo, me veis a mi realizando el ejercicio de remo en banda elástica, esta es agarrada en una espaldera. Estoy sentado en un banco y el que me está dando indicaciones de como es mi postura y como estoy realizando el ejercicio es mi profesor de la asignatura de Entrenamiento Deportivo. A la derecha de la espaldera veis una imagen que representa como es el ejercicio de remo de manera simple.

La educación en este dibujo viene dada por 2 medios, el medio pobre, la imagen que representa mediante un "mono" como se tiene que hacer el ejercicio. Con eso te haces una vaga idea de que tengo que hacer con la banda elástica, pero no me transmite que músculos trabajo, a que deporte puedo aplicar este ejercicio ni que mejora tiene para mi vida cotidiana. En cambio, el camino que yo eligo es situar a mi entrenador a mi lado, a mi educador, él me está dando feedback en cada acción que realizo, por ejemplo: un toque en la espalda para corregir la corvatura, me fija con un dedo la barbilla a la altura idónea, me da otro toque en la pared abdominal para que la contraiga. Es decir, me está retroalimentando de cómo tengo que realizar el ejercicio, me está animando cuando ve que lo consigo y me ofrece unas pautas y unos medios que esa simple imagen no me da. Previamente hemos trabajado la parte teórica de este ejercicio.

El movimiento es la aproximación de las manos hacia mi pecho, la flexión y extensión de codos y hombros, el movimiento es el ejercicio de remo en polea alta transportado a banda elástica.

El personaje que realiza la acción soy yo junto a mi profesor.

Espero que os haya gustado! :) Perdonad mi calidad como dibujante.

martes, 11 de diciembre de 2012

¿Crees que el juego es una forma esencial de vida infantil?

¿Crees que el juego es una forma esencial de vida infantil?  

      
         Desde mi punto de vista como estudiante y alumno que he sido y soy, el juego es fundamental para los niños, ya que es una necesidad para ellos. Mediante el juego, adquiere habilidades, destrezas y trabaja con elementos cognitivos como son la memoria, la atención, la concentración, la percepción... Todo esto favorece en creces a sus conocimientos intelectuales a la vez que aprenden a intereactuar con otros niños, de esta forma, aprenden reglas y aprenden a respetarlas, por ello es importante enseñar a los niños juegos educativos, didácticos y fomentar la socialización entre niños de la misma edad. El niño, através del juego, perfecciona habilidades y destrezas útiles para su desarrollo. En el juego, el niño manifiesta deseos, conflictos, que no pueden expresar con palaras.

Si los niños aprenden juegos educativos desde pequeños, les ayudará a ser mejores personas en el futuro.

Escribo esta entrada ya que,  en la actividad de ideologías, me ha tocado el Recreacionismo y tiene mucho que ver el "niño y el juego" en esta.



domingo, 9 de diciembre de 2012

¿Qué es educar?


¿Qué es educar?
















EDUCAR
Educar es lo mismo
que poner motor a una barca…
hay que medir, pesar, equilibrar…
… y poner todo en marcha.
Para eso,
uno tiene que llevar en el alma
un poco de marino…
un poco de pirata…
un poco de poeta…
y un kilo y medio de paciencia
concentrada.

Pero es consolador soñar
mientras uno trabaja,
que ese barco, ese niño
irá muy lejos por el agua.
Soñar que ese navío
llevará nuestra carga de palabras
hacia puertos distantes,
hacia islas lejanas.

Soñar que cuando un día
esté durmiendo nuestra propia barca,
en barcos nuevos seguirá
nuestra bandera
enarbolada.


Gabriel Celaya


   Que hermoso el sentimiento del maestro, y que hermoso que un alumno lo sepa apreciar. La profesión de maestr@ es muy enriquecedora, ellos aprenden y el maestro  a la vez de ellos, son sensaciones de alegría, de sentimientos que transmiten, miradas y sonrisas entrañables.

Este poema es utilizado por muchos maestros y maestras para reflexionar sobre la enseñanza y la relación entre maestros y alumnos. Es un poema excelente, mi madre, que es maestra, dice que es una maravillosa  y grandiosa obra de un gran maestro, Gabriel Celaya. Compara la barca y el navegar como los alumnos que van navegando por los mares del conocimiento, superando adversidades, mareas y olas grandes, para evitar naufragar o fracasar escolarmente y llegar al final del proceso de aprendizaje, llegar a buen puerto. Un alumno que aprende, es el que se está formando y podrá llegar a un desarrollo integral, que ha madurado y no sólo ha sido un saco de contenidos sino que ha tenido libertad para expresarse y desarrollarse plenamente, con capacidades como pensar y reflexionar sobre todos los temas.

También hay una cita muy bonita de Sócrates que dice: "Educar es despertar el potencial interior del ser humano para que pueda desarrollar y ampliar sus sueños". Educar es preparar a una persona para que pueda vivir su propia historia personal de la mejor manera posible, Seducir y despertar su interés y gusto con valores que le hacen libre para forjarse su futuro. El sueño de todo educador es poder ser la luz del faro que guía y orienta el camino, a través de las enseñanzas, experiencias, el conocimiento y las relaciones interpersonales.

Ser educador es convertirse en guía de los alumnos pero dándoles libertad para poder expresar y crear, tener imaginación e ilusión por saber cosas nuevas y disfrutar de sus propias relaciones. 

A veces mi madre dice que le falta tiempo, que quisiera estár más con sus alumnos para disfrutar más con ellos. Ella siempre me dice,como en el poema de Celaya, que todo este proceso, necesita mucha paciencia.